ATMS/AM (AGENTS TECHNIQUES MEDICO-SANITAIRES OPTION ANALYSES MEDICALES)

ORGANISATION DU PROGRAMME DE FORMATION DES AGENTS TECHNIQUES MEDICO-SANITAIRES OPTION ANALYSES MEDICALES
Les objectifs éducationnels de cette organisation sont fixés conformément aux dispositions des décrets n° 80/198 du 09 Juin 1980 portant statut des établissements de formation des personnels sanitaires et n° 2001/145 du 3 Juillet 2001 portant statut particulier des fonctionnaires de corps de la santé publique.
SECTION 1. OBJECTIFS GENERAUX
Le programme des études d’Agents Techniques Médico-Sanitaires option Analyses Médicales a pour objectif de favoriser l’émergence d’un nouveau profil de compétence en rapport avec les nouvelles stratégies nationales de santé du pays, dans les limites de leurs responsabilités professionnelles.
Il s’agit de former un Agent Technique Médico-Sanitaire capable de :
- Accueillir et installer le patient ;
- Prélever et recueillir les échantillons organiques pour analyse et / ou expédition vers un laboratoire de référence ;
- Réaliser certaines analyses de routine conformément aux procédures de management de la qualité, de la sécurité et de la gestion des déchets ;
- Assurer le nettoyage et l’entretien du matériel et du laboratoire ;
- Participer à la mise en place de la démarche qualité ;
- Contribuer à la réalisation des activités d’un laboratoire d’analyses médicales ;
- Assumer chacun de ses rôles en tenant compte des aspects éthiques ;
- S’insérer dans une équipe de santé afin de développer des actions d’Information Education et Communication (IEC) et les soins courants à un individu ou à un groupe.
SECTION 2. PRINCIPES PEDAGOGIQUES
Il s’agit :
- Du développement de la créativité et de la faculté d’adaptation en adéquation avec la diversité des niveaux d’exercice, l’évolution des sciences, des techniques, et des besoins de santé ;
- De la responsabilisation de l’apprenant afin de lui permettre tout au long de sa formation d’élaborer son projet professionnel ;
- De la cohérence entre les objectifs de formation, les principes pédagogiques et les pratiques professionnelles ;
- Du suivi pédagogique basé sur l’accompagnement et le développement personnel en vue d’une meilleure intégration des connaissances ;
- De l’accent mis sur une pédagogie active basée tant sur le questionnement que sur le contenu.
SECTION 3. FINALITE DE LA FORMATION
- Acquérir progressivement des connaissances, attitudes et aptitudes qui forgent sa formation ;
- Assumer chacun de ses rôles en tenant compte des aspects éthiques et juridiques de son engagement professionnel ;
- Exercer la profession partout où besoin se fera sentir notamment en milieu hospitalier, communautaire et autres…
- Elaborer les projets professionnels en vue d’assurer le patrimoine culturel de l’Agent Technique Médico-Sanitaire pour une meilleure prise en charge globale des populations.
NB : Chaque équipe enseignante, dans le cadre de ce programme, déterminera des objectifs de formation permettant à l’apprenant l’acquisition progressive des connaissances et des aptitudes et attitudes qui forgent sa profession.
SECTION 4. DUREE DE LA FORMATION
L’année académique se déroule en un an. L’ensemble de la formation dure cinquante-deux semaines.
Les apprenants bénéficient des périodes d’interruption des cours comme suit :
• Deux semaines pour les fêtes de fin d’année ;
• Deux semaines entre les deux séquences ;
• Un mois d’interruption inter-année ;
• Des jours fériés officiels.
SECTION 5. CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION
• La formation est séquentielle et repartie sur deux (02) séquences.
• La formation est organisée en domaines, en modules et en unités d’enseignement d’une durée variable en lien avec le contenu enseigné ;
• Chaque semaine de formation se compose de quarante (40) heures. Lorsque cela est nécessaire, la matinée du samedi équivalent à quatre (4) heures peut être utilisée.
• La présence des élèves est obligatoire au cours, travaux pratiques et stages ;
• Chaque établissement est invité à intégrer au cours de la formation des thèmes de conférences et symposiums portant sur la lutte contre la corruption ;
• La répartition horaire des enseignements théoriques et pratiques est de 1099 heures ;
• La répartition des stages est de 350 heures ;
• Le total d’heures de formation est de 1642 heures ;
SECTION 6. EVALUATIONS
6.1 Les différents types d’évaluation
Deux types d’évaluations sont réalisés au cours de la formation : les évaluations séquentielles et l’examen de fin de formation.
 Evaluation séquentielle :
Elle est composée de :
- Contrôle continu : Il se fait sur table par l’enseignant à mi-parcours et/ou à la fin de la dispensation de l’unité d’enseignement
- Examen séquentiel : Il se fait sous forme écrit et pratique.
 Examen de fin de formation :
Il correspond à l’examen de certification.
6.2. Principes de validation des évaluations.
a) Evaluation séquentielle
• La validation des évaluations séquentielle est modulaire ;
• Les modules sont validés de manière indépendante ;
• Un module est acquis si l’apprenant a obtenu une note minimale de douze sur vingt (12/20) ;
• Notant que l’évaluation séquentielle se décompose en contrôle continu et examen séquentiel, le ratio de pondération est reparti ainsi qu’il suit :
o Contrôle continu : 30%
o Examen séquentiel : 70%
NB : Pour les modules ayant les enseignements théoriques et pratiques, la note de l’examen séquentiel est repartie ainsi qu’il suit : 50% pour la pratique et 50% pour la théorie ;
• Est admis à la session de rattrapage annuel tout apprenant ayant obtenu une note inférieure à 12/20 dans un module ;
• La non validation d’un stage entraine la reprise dudit stage.
• Le contenu de l’épreuve de module à plusieurs unités d’enseignement doit être la compilation des questions en fonction du quota d’heures attribuées.
b) Examen de fin de formation ou Examen de certification
• Conditions de présentation à l’examen
o Avoir été admis au concours d’entrée dans les écoles de formation de personnels infirmiers, sages-femmes et médico-sanitaires ;
o Être inscrit et avoir payé la totalité de sa scolarité ;
o Avoir validé l’ensemble des modules et stages.
• Critères de réussite à l’examen de Certification
L’examen de Certification se fait par Domaine de formation.
Pour être déclarer admis à l’examen de Certification, l’apprenant devra :
- Obtenir 50% à la phase théorique et 50% à la phase pratique ;
- Avoir validé chacun des domaines avec une note minimale de 12/20 ;
- Obtenir une moyenne générale minimale de 12/20 ;
• Domaines à valider
Il s’agit de :
o Phase écrite :
 Domaine I : Sciences de Bases ;
 Domaine II : Techniques médico-sanitaires ;
 Domaine III : Pathologies Médicales ;
 Domaine IV : Santé Publique ;
 Domaine V : Connaissances générales.
o Phase pratique :
 Bactériologie ;
 Parasitologie ;
 Biochimie ;
 Hématologie ;
 Immunologie-sérologie.
6.3 Des stages
a) Les types de stage
On distingue deux (2) types de stage au cours de la formation à savoir :
- Le stage hospitalier ; repartis en 2 stages dont un au cours de la séquence 1 et un second au cours de la séquence 2
- Le stage de santé communautaire. 01 stage au cours de la séquence 2.
b) Validation de stage
Chaque stage constitue un module.
Les stages doivent être évalués par le contrôle de la présence, de l’assiduité de l’élève attestée par le référent (encadreur) de stage en collaboration avec le responsable de supervision. Le stage est validé par l’obtention d’une note minimale de 12/20 et calculer selon le ratio ci-après :
- Note de l’encadreur (sur le site) 50%;
- Note de rapport de stage et régulation 50%.
c) Les objectifs généraux des stages
• Objectifs de stage de santé communautaire
A la fin de son stage communautaire, l'ATMS doit être capable de :
 S’intégrer à l’équipe et respecter le règlement intérieur de la structure ;
 S’intégrer dans une équipe de système de santé qui reçoit les membres de la communauté et leur prodiguer des conseils sur leurs problèmes sociaux et cliniques ;
 Identifier les problèmes de santé prioritaires dans la communauté ;
 Apprendre à enregistrer et reporter les informations sous formes de statistiques ;
 Analyser les problèmes recueillis et y apporter des solutions appropriées avec la participation de la cible ;
 Maitriser le système de référence et contre référence dans un système de santé ;
 Choisir au cours de son stage un problème de santé et faire une présentation imagée (boite à image, jeux de rôles, graphiques) devant la communauté après avoir étudié ;
 Présenter un rapport de toutes les activités durant le stage devant un jury et déposer une copie du rapport au lieu de stage après correction.
• Objectifs de stage hospitalier (Stage de laboratoire) :
A la fin de son stage hospitalier, l’ATMS doit être capable de :
 Accueillir, enregistrer le patient et réceptionner des échantillons biologiques ;
 S’intégrer à l’équipe de laboratoire et respecter le règlement intérieur de la structure ;
 Identifier les différents outils de collecte des échantillons biologiques ;
 Prélever les différents échantillons biologiques ;
 Préparer les différents réactifs et colorants ;
 Pratiquer les différentes techniques de coloration (Giemsa, Gram, Ziehl..) ;
 Utiliser et entretenir un microscope et autres appareils de laboratoire (Spectrophotomètre, Analyseur d’hématologie…) ;
 Effectuer les tests relatifs à la transfusion sanguine (Cross match, groupe sanguin ABO Rh, dépistage des infections…) ;
 Réaliser les techniques manuelles en hématologie, biochimie, parasitologie, bactériologie, immunologie et sérologie ;
 Présenter des résultats de laboratoire ;
 Appliquer les règles d’hygiène et sécurité en laboratoire (Gestion des déchets…) ;
 Rédiger un rapport de stage.
Section 7. DÉCOUPAGE SÉQUENTIEL DU PROGRAMME
L’année académique étant répartie sur deux (02) séquences, les tableaux ci-dessous décrivent la répartition du programme des enseignements sur lesdites séquences. Ces tableaux décrivent les domaines, les modules, les unités d’enseignement reparties en heures théoriques et travaux pratiques sur les dites séquences