TIM (Techniciens Principaux Médico-Sanitaires option Radiologie et Imagerie Médicale)

ORGANISATION DES ETUDES POUR LA FORMATION DES TECHNICIENS MEDICO-SANTITAIRES OPTION RADIOLOGIE ET IMAGERIE MEDICALE
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Les objectifs éducationnels de cette organisation sont fixés conformément aux dispositions des décrets n° 2001/145 du 03 Juillet 2001 portant statut particulier des fonctionnaires des corps de la Santé Publique et n° 80/198 du 09 Juin 1980 portant statut des établissements de formation des personnels sanitaires.
SECTION 1.- OBJECTIFS
Le programme des études des Techniciens Principaux Médico-Sanitaires option Radiologie et Imagerie Médicale a pour objectif de favoriser l’émergence d’un nouveau profil de compétence, en rapport avec les nouvelles stratégies nationales de santé du Pays, dans les limites de ses responsabilités professionnelles.
1. Répondre aux besoins de santé d’un individu, d’un groupe dans le domaine promotionnel, préventif, curatif, de réadaptation, de réhabilitation et en tenant compte de leurs dimensions bio-psycho-socio-culturo-spirituelles et de leur personnalité ;
2. Mener une démarche scientifique en soins de radiologie et Imagerie Médicale basée sur un modèle conceptuel de la profession tant en milieu hospitalier que communautaire ;
3. Affirmer une réelle professionnalisation dans les grandes orientations de la politique sanitaire du pays ;
4. Former et encadrer le personnel qui est sous sa responsabilité ;
5. Promouvoir l’esprit de travail en équipe ;
6. Concevoir et conduire un projet de recherche en soins radiologiques.
SECTION 2.-PRINCIPES PEDAGOGIQUES.
-Développement de la créativité et de la faculté d’adaptation de l’étudiant en adéquation avec la diversité des niveaux d’exercice, l’évolution des sciences, des techniques et des besoins de santé ;
-Importance accordée à la responsabilisation de l’étudiant pour lui permettre, tout au long de sa formation, d’élaborer son projet professionnel ;
-Cohérence entre les objectifs de formation, les principes pédagogiques et les pratiques professionnelles ;
-Suivi pédagogique basé sur l’accompagnement et le développement personnel en vue d’une meilleure intégration des connaissances ;
-Accent mis sur une pédagogie active basée tant sur le questionnement que sur le contenu ;
-Elaboration de projets professionnels par les étudiants assurant le patrimoine culturel des techniciens du De Radiologie et Imagerie Médicale en vue de la prise en charge globale des populations ;
-Chaque équipe enseignante déterminera des objectifs de formation permettant à l’étudiant l’acquisition progressive des connaissances, attitudes et aptitudes qui forgent sa profession.
SECTION 3 -DUREE DE LA FORMATION :
L’ensemble de la formation se déroule sur trois années.
Les étudiants bénéficient de 11 semaines de congés, deux semaines en décembre, deux semaines en avril, cinq semaines en fin de chaque année scolaire et de dix jours fériés par année de formation ou plus, en fonction des textes officiels.
L’année scolaire se déroule en fonction du projet pédagogique de l'école.
SECTION 4 - CARACTERISTIQUES DE LA FORMATION :
La formation est organisée en domaines, en modules théoriques (comportant un ou plusieurs unités d’enseignement) et pratiques d’une durée variable en lien avec l’importance de la discipline enseignée. C’est ainsi que nous distinguerons : les matières essentielles à l’exercice du métier qui seront suivies Trois astérisque ; les matières répondant aux besoins de santé communément requises dans les stratégies de santé publique suivies de deux astérisques et enfin les matières de cultures générales ou annexes suivies d’un astérisque.
Chaque semaine de formation se compose de quarante heures Certains modules sont répartis sur plusieurs années.
La présence des élèves est obligatoire en cours, travaux pratiques et en Stage.
La répartition horaire des enseignements théoriques, des enseignements pratiques, des stages et de l’élaboration du mémoire de fin de formation et de leur évaluation est de :
 1335 pour la 1ère année,
 1389 heures pour la seconde année et,
 1256 heures pour la troisième année,
 soit un total de 3980 heures.
La répartition horaire des stages est de :
 420 heures pour la 1ère année,
 630 heures pour la seconde année et,
 560 heures pour la troisième année,
 soit un total de 1610 heures.
Dix (10) heures de conférences / symposium sont proposées aux étudiants chaque année de formation, soit trente (30) heures au total.
- Les matières de bases pour l’exercice du métier, telles qu’indiquées à la section 6 du présent document, représentent 459 heures d’enseignement soit 34 ,27 % du temps d’enseignement (hors stage) ;
- les matières essentielles représentent 757 heures d’enseignement soit 56,53% du temps d’enseignement (hors stage) ;
- les matières de cultures générales ou annexes représentent 126 heures d’enseignement soit
09,41% du temps d’enseignement (hors stage).
16 stages sont réalisés durant le cursus scolaire dans les structures du niveau central, intermédiaire et périphérique.
La présence des élèves est obligatoire en cours, en travaux pratiques, en travaux dirigés, en conférences / symposium et en stage. Trente jours d’absence non justifiée par année entraînent l’exclusion.
- La répartition horaire des enseignements théoriques et pratiques est de 1339 heures.
- La répartition des travaux de suivi pédagogique est de 607 heures
- La répartition des stages est de 1610 heures
Chaque domaine de formation donne lieu à une ou plusieurs évaluations, le temps consacré à celles-ci est inclus dans le temps de formation.
SECTION 5- EVALUATION
Chaque module de formation, le mémoire de fin de formation et les stages donnent lieu à une ou plusieurs évaluations (1 Contrôles continus par unité d’enseignement, 1 Evaluation par séquence, 1 Evaluation de rattrapage annuel, 1 Evaluation de mémoire, 1 évaluation de stage) Le temps consacré à celles-ci est inclus dans le temps de formation.
Condition d’accès aux évaluations semestriel
- Avoir participé à au moins 80% de l’unité d’enseignement
- Avoir été évalué aux notes de contrôle continu
- Etre à jour avec les droits universitaires
5.1. Principes de validation des modules
Le principe de validation des modules est le suivant :
- Tous les Domaines doivent être validés pour l’obtention du diplôme ;
- Les modules répartis sur plusieurs années sont validés de manière indépendante d’une année à l’autre ;
- La note attribuée à un module est une moyenne des notes obtenues dans les différentes unités d’enseignement (UE) constituant le module ; Les différentes UE d’un module peuvent être pondérées. Un module est acquis par l’obtention d’une note moyenne minimale de douze sur vingt (12/20);
Soixante-quinze pour cent des modules de la première année doivent être validés pour le passage en Deuxième année. Les modules de la deuxième année doivent être validés à cent pour cent pour le passage en troisième année
- cinq est la note éliminatoire
5.2. Principes de validation du stage
Les stages doivent être validés par le contrôle de la présence, de l’assiduité de l’élève attestée par le maître de stage et de la qualité du rapport de stage évalué par un tuteur de stage, membre du personnel enseignant de l’école.
5.3. Obtention du diplôme :
Le diplôme est acquis si l’étudiant a validé l’ensemble des modules des trois années de formation ; obtenu une valeur minimale de 12/20 calculée comme suit :
o examen de certification, portant sur le programme des trois années de formation.
SECTION 6 : DOMAINES, MODULES ET UNITES D’ENSEIGNEMENT DE LA FORMATION
DE TECHNICIENS PRINCIPAUX MEDICO-SANITAIRES OPTION RADIOLOGIE ET IMAGERIE MEDICALE.
Les matières essentielles à l’exercice du métier qui seront suivies de 03 astérisques ; les matières communes aux TPMS suivies de 02 astérisques et enfin les matières de cultures générales ou annexes suivies de 01 astérisque.